チア・コンベンション2006　抄録

	ルー・プリオロ　（東京）
	「聖書的なコミュニケーション方法のトレーニング」 子育ての焦点は、自分が罪人であることを気づかせることです。子どもは、その罪のためにキリストが与えられた恵みを理解させ、良心を取り扱う必要があります。自分の力ではなく、キリストに頼り、希望と力を見いださせていく具体的な方法について話します。 「子どもたちをキレさせない方法」　　パート１、パート２　分科会 How to Avoid Provoking Your Children to Anger (Part One: Plenary Session, Part Two: Workshop) あなたのお子さんはキレますか。あなたは自分で認識している以上に、その問題の原因の一部になっているかもしれませんし、解決策もあなたにあります。これらの講演では、両親が子どもをキレさせてしまう時に見られる、共通したやり方についてお話ししたいと思います。この問題を正すために助けを必要としているのなら、ぜひ参加してください。 Are your children angry? You may be more a part of the problem and solution than you realize. This workshop (session) discusses some of the most common ways parents tend to provoke their children to anger. If you're looking for help and hope to correct this problem, don't miss this presentation. 「子どもの反抗、どう正す？」パート１基調講演、パート２分科会 　子どもが反抗してきた時にどう対処するか：基本的に、この講演では、反抗する子どもを持つ親への助けと希望を提供します。「子どもをキレさせない方法」という講演に続くセッションです、それは、母親と父親が反抗的な子どもを救い出そうと努める前に、まず「彼らの目から梁を取り除ける」前提が必要だからです。 What to Do When Your Children Rebel Basically this is an outline for parents to follow that offers help and hope to parents whose children have rebelled. It must come sometime after the How to Avoid Provoking Your Children to Anger Workshop as it is built upon the premise that Mom and Dad must "get the beam out of their own eyes" before they try to rescue their rebellious children. 「子どもが変わる！秘訣」〜トレーニングにおける聖書の用い方　　基調講演 　神の知恵と親の情熱』という著書がもとになっています。私はこの本が自分の著書の中で最も重要だと思っています。２回の分科会で、この本の核心部分について触れ、子どもを教え、戒め、矯正し、義の訓練を行うために、どのように聖書を用いていくかをお話しします。 How to Use the Scriptures in Child Training Let me say first that I think you should let me do this one because if we don't, there will be no workshops taken from my book Teach Them Diligently which I believe is the most important book I have ever written. These two workshops are from the heart of the book and show parents how to use the Bible to teach, convict, correct and train their children in righteous.
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	ザン・タイラー　（大阪・東京）
	「あなたの子どもの可能性を培うための7個のツール」　パート１ Seven Tools for Cultivating Your Child's Potential 　家庭は私たちの子どもたちを教え、訓練するための、特別に祝福された強力なセンターです。私たちは7つのうち3つのダイナミックな聖書的な原則をみてみます。それは親として霊的に、社会的に、そして職業的に子どもの可能性を培うことができる武器です。特にアイデンティティの危機の突破、親と親密な関係育成、人生の目的の発見のための原則に焦点を合わせます。子どもたちは自分が誰であるのかを知り、神さまと自分自身との関係が養われる環境にある時、また自分の長所や短所について見分けることを学ぶとき、神さまが与えてくださった素晴らしい潜在能力を理解し、用いることが出来るようになります。そして彼らは解き放たれ、キリストのために世界に影響を与えるクリスチャンになることができるのです。 The home is a uniquely-blessed, powerful center for teaching, training, and equipping our children. Together we will examine three of the seven dynamic, scriptural principles that you as a parent can readily implement to cultivate your child's potential spiritually, emotionally, socially, educationally, and vocationally. We will focus on the principles of establishing identity, fostering intimacy, and discovering purpose. When children know who (and whose) they are, when they live in an environment where relationships with God and each other are nourished, and when they learn to discern their own strengths and weaknesses-then they can begin to understand and act on the great potential that God has given them. Then they are free to become Christians who can impact their world for Christ. 「あなたの子どもの可能性を培うための7個のツール」　パート２ Seven Tools for Cultivating Your Child's Potential: Through 　弟子訓練、世界観の訓練、学習面、リーダーシップ能力、およびコミュニケーションを通して両親は聖書のレンズを通して、世界を見る方法を子どもたちに教えていかなければなりません。私たちは家庭で実行できる世界観トレーニングの実際的な方法、またいくつかの特定のリソースについても学びます。子どもたちが徹底的にクリスチャンの世界観を備えられていくとき、彼らは情熱と理解力をもって学習面、リーダーシップ、およびコミュニケーション（能力の向上）に取り組むことができます。学習面における適切な視点を与えられた子どもは、それぞれの賜物の領域で創造的で、クリスチャンとしての原則を、力強く世界に伝えることができるようになるでしょう。 Discipleship and Training in Worldview, Academics, Leadership, and Communication Parents must teach children how to view all of life through the lens of Scripture. We will look at practical ways to implement worldview training in the home, and look at some specific resources as well. As children are equipped with a thoroughly Christian worldview, they can approach academics, leadership, and communication with passion and understanding. A proper view of academics results in children who will take leadership roles in their areas of giftedness, and who will be able to communicate Christian principles to the world in creative, powerful ways. This workshop will give practical suggestions for making your home a training ground for revival and renewal in our culture-because your children will be equipped to me make a difference! 「チャーチ＆ホームスクーリング　マラソンを管理するための10のトレーニング情報」 Ten Training Tips for Running the Homeschool Marathon 　チャーチ＆ホームスクーリングは100ヤードのダッシュより26マイルのマラソンを走るようなものです。首尾よくマラソンを完走したいなら、終わりまで忍耐出来るように、自分の力、スタミナ、ビジョンを築き上げるトレーニング戦略を開発しなければなりません。ザン・タイラー、彼女はちょうチャーチ＆どホームスクーリング21年目を完成したところですが、あなたがチャーチ＆ホームスクーリングという神さまによって与えられた仕事を完成させ、「私たちの前に置かれている競争を忍耐をもって走り続けること」ことが出来るよう、役立つトレーニング情報を与えてくれるでしょう。 Homeschooling is more like running a twenty-six mile marathon than the one-hundred yard dash. If you want to successfully complete the marathon, you must develop a training strategy that builds your strength, stamina, and vision, enabling you to persevere until the end. Zan Tyler, who just completed her twenty-first year of homeschooling, will give training tips that will help you complete the God-given task of homeschooling and help you "run with endurance the race that lies before us." 「子どもたちの内にキリスト弟子の心を育てる」　基調講演 Cultivating a Servant's Heart in Your Child 　隣人を自分自身のように愛することは、クリスチャンの品性の証です。イエス様によると、私たちが隣人に仕えることは任意（オプショナル）ではありません。ほとんどの子どもたちは他の人々にどのように仕えたらよいのか、直観的には分かりません。私たちは仕えることを、身をもって教え、また仕える方法を教えなければなりません。私たちが家庭で人々に仕えることを他の事柄に優先して行わないのであれば、子どもたちにそれが培われるということはあり得ないでしょう。 仕えることに焦点を合わせることのできる自由は、チャーチ＆ホームスクーリングのすばらしい利点の1つです。同級生たちに囲まれた典型的な学校の環境では、子どもたちは自分を周囲に合わせ、人気者になろうとする方向に傾きがちです。このような傾向は思春期にはさらに拡大します。家庭において私たちは、隣人を自分自身のように愛するというイエス様の命令を、絶えず子どもたちに思い起こさせることができます。チャーチ＆ホームスクーリングの柔軟性により、私たちはサービスプロジェクト（仕える機会）を計画することが出来ます。このワークショップでは、あなたの子どもたちに教えるための実用的なアイディアを数多く提供したいと思っています。 　Loving our neighbors as we love ourselves is the hallmark of being a Christian. According to Jesus, serving our neighbor is not optional. Most children do not intuitively know how to serve others; we must model service for them and teach them how to serve. We must make service to others a priority in our homes or more than likely it will never be a priority for our children. This freedom to focus on service as opposed to popularity is one of the great benefits of homeschooling. In a typical school environment, surrounded by peers, a child's tendency is to fit it-to be popular. This escalates to new dimensions during adolescence. At home, we can continually remind our children of Jesus's command to love our neighbors as we love ourselves. The flexibility of homeschooling enables us to build service projects into our school day. In this workshop, we will delve into this topic and provide many practical ideas to teach your children what it means to fulfill the second most important commandment. 「母親の限界と弱点はどのように神に用いられるか」 How God Uses Our Limitations and Weaknesses as Homeschooling Mothers: 　あなたはチャーチ＆ホームスクーリングをしていくためには力不足だと思っていますか?　あなたは必要なカリキュラムのための教材を十分に購入できずにいますか?　あなたには負債、また食べさせていけないとの困窮に直面していますか?　あなたは他のチャーチ＆ホームスクーリングのお母さんたちが完璧にみえて、自分自身が欠けているように感じますか? しばしば私たち自身の弱点は、チャーチ＆ホームスクーリングにおいて失望とフラストレーションの原因となります。けれども「私たちの問題は、私たちの弱点ではありません」とチャック・スウィンドウ氏は言います。「私たちの問題は、私たちの弱さではなく私たちの自信です。」 第二コリント12章9節でパウロは、「私は、キリストの力が私をおおうために、むしろ大いに喜んで私の弱さを誇りましょう。」と言いました。ピリピ人への手紙。で、パウロは、彼の投獄(確かに制限!)が福音書の前進をもたらしたと言っています。 神さまは完璧な人々を探していません。私たちは、聖書のレンズを通して私たちの限界（制限）と弱点を見、勇気、望み、信頼を忍耐をもって抱き続けるために必要な励ましを見出してみようと思います。 　Do you feel inadequate to handle all that homeschooling requires? Do you lack the resources to buy the curriculum that you need? Are you faced with debt, or more mouths to feed than you can possibly accommodate? Do you look at other homeschooling mothers who seem to be perfect and find yourself lacking? Our own limitations and weaknesses can often be the cause of discouragement and frustration in our homeschooling. But Chuck Swindoll says, "Our problem isn't our weakness; it's our confidence." In II Corinthians 12:9, Paul wrote, "I will most gladly boast all the more about my weaknesses, so that Christ's power may reside in me … for when I am weak, then I am strong." In Philippians 1, Paul tells us that his imprisonment (certainly a limitation!) resulted in the advancement of the Gospel. God isn't looking for perfect people with tremendous resources. In this workshop we will look at our limitations and weaknesses through the lens of Scripture, and find the encouragement we need to persevere with courage, hope, and faith. 「ダニエルの世代を建て上げる: ティーンエイジャーにおけるチャーチ＆ホーム・スクーリング」 Raising the Daniel Generation: Homeschooling in High School 異教徒ベルシャツァル王は、人間の手の指が突然現れて、壁に文字を書くのを見たとき「王の顔色は変わり、それにおびえて、腰の関節がゆるみ、ひざはがたがた震えた。」と聖書は言っています。それは恐ろしかったことでしょう！だれもその壁に書かれた文字を読むことができないでいた時、王母が入って来て王様に「すぐれた霊と、知識と、夢を解き明かし、なぞを解き、難問を解く理解力」で知られているダニエルを召し出すようにと提案します。私たちの１０代の子どもたちは、ダニエルのように、世俗的な文化の中で、多くの問題のただ中にいます。 私たちは彼らの個々の賜物、コミュニケーション能力、およびリーダーシップ能力を見出す必要があります、それによって彼らがキリストのために世界に影響を与え、実際問題を解決し、他の人々を助け、その過程において神に栄光をお返しするよう整えられていくのです。ともにダニエルの人生を研究し、私たちの子どもたち、１０代の若者たちの人生において適用できる強力な原則を学びたいと思います。 When the heathen King Belshazzar saw the hand appear out of nowhere and begin writing on the wall, the Bible tells us "his face turned pale, and his thoughts so terrified him that his hip joints shook and his knees knocked together." That's scared! When no one could read the handwriting on the wall, the Queen appeared and suggested that the King call Daniel, who was known for his "extraordinary spirit, knowledge and perception, and the ability to interpret dreams, explain riddles, and solve problems." Our teens, like Daniel, live in the midst of a secular culture with a host of problems. We need to develop their individual talents, communication skills, and leadership abilities so they are equipped to impact the world for Christ, to help others by solving real problems, and to bring glory to God in the process. Together we will study the life of Daniel and learn to apply the powerful principles we find to the lives of our own children and teens.
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	青木 靖彦　（東京・大阪）
	「私たちにできること、しなければならないこと」　基調講演 　主の教育について、今、私たちにできることは何か、また、しなければならないことは何かをさぐり、オプションである部分と、そうでない部分を見極めていかなければなりません。しなければならない部分については、難しくても、問題があっても、それを乗り越えて実践することが必要です。同時に、主の教育が約束できる成果とは何か、期待すべきことはなにかについても、考えていきましょう。 「教える者の責任と役割」　分科会１ ホームスクールでも、チャーチスクールでも、親や教師の役割は大きく、心がけておくべきことは少なくありません。聖書の原則に従った、親や教師のあるべき姿を考えてみます。 「主の教育と聖書的世界観」　分科会２ 　聖書的世界観に立つ教育は大切ですが、聖書的世界観とは何を指すのでしょうか。聖書が神の言葉であると言える根拠はどこにあるのでしょうか。同時に創造論の理解がいかに大切かを含めてともに分かち合う時を持ちたいと思います。
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	青木 由美子　（東京・大阪）
	「教師の役割の重要性、どのような訓練が必要か」 　あなたの子どもたちがあなたの望むような将来の姿に育て上げられるためには、あなた自身がモデルとして成長しなければなりません。とはいえ、すべての面で完成された人などありえないのですから、私たちはいつも、へりくだってイエスさまの姿を仰ぎ見つつ、少しでも求められる姿に近づきたいと思います。そのための訓練とはどのようなものかを分かち合いましょう。
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	宇佐神 実　（東京・大阪）
	「創造に関する疑問に答える」 　創世記など聖書の歴史記録で、「ホントなの？」って思うことはありませんか。また、子どもに尋ねられて棚上げになっている答えはありませんか。多くの場合、答は得られないものと「臭い物にはふた」状態で、うやむやにしてしまうことが多いのです。しかし、「ささいな疑問」に明解な答えが与えられることで、多くのクリスチャンが聖書に対する信頼を深め信仰の成長に役立っています。この時間はこうした疑問に答える時間です。心にひっかかっている疑問をもってご参加下さい。 「脳と心と創造主」 　最近は人の脳の機能がかなり解明されてきました。このため、人の「心」と「霊」も単に脳という物質が感じる現象にすぎないと考える科学者が多くいます。今後、マスメディアや教育の現場で、「霊は存在せずすべては脳内現象にすぎない」と説明するようになるかもしれません。しかし、私たちは、「脳」と「心」と「霊」に関して「創造された人間」という側面から認識し理解しておくことが大切です。この学びを通して、信仰の上でも子どもの教育の上でも生きる備えとなればと思います。
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	梅崎 直祐・スウ　（東京）
	「ホームスクーリング3年目を開始するに当たっての振り返りと希望」 1. ホームスーリングを決定するまでの私たちの経緯。 2. 1年目(長女ホームスクーリング開始)の中での毎日の生活と学習。 3. 2年目(長男のホームスクーリング参加)の中での毎日の生活と学習。 4. ホームスークリングで試されている両親の神への服従。 5. 小学校教員の父親が見るホームスーリングと学校での教育。
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	大角 健一　（東京）
	「価値ある時間−親子で取り組んだ ホームスクーリングマインドのチャーチスクールの３年間」 　今年の３月、私の次男は一度も登校しなかった中学校を卒業しました。３年前の４月、彼の中学入学と共に始まった私たちのチャーチスクール−ＵＩＣＳ。ＵＩＣＳの３年間は、親子で取り組んだホームスクーリングの３年間でもありました。この３年間は、私たち親子にとって本当に貴重な「価値ある時間」でした。今回の分科会は、情報提供というよりも、私たちが過ごしてきた笑いと涙の３年間を皆さんにご紹介する証しという形にさせていただこうと思います。この小さな証しが、ホームスクーリング真っ最中の方々や、これから始められる方々のための助けとなることを祈りつつ。
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	鍵谷 徹也・陽子　（東京）
	「主が育てて下さる家庭」 　私達夫婦は長男（現在６歳）の誕生後、主を信じ救われました。古い自分を捨て去る事に手一杯で、子供をどう導いたらよいのかすら分からなかった私達に、主は、ただ「私のように愛しなさい」と命じられました。H.S.に導かれ、「自分」だけでなく、「家庭」をまるごと御手にお委ねして以来、主はこの「家庭」をも御自分の住まいとし、造りかえて下さっています。分裂から一致へ…主が私たちに成してくださった御業をお証します。
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	金子 道仁　（東京・大阪）
	「クリスチャン教育の将来像・−法的側面−」 　2000年頃から急速に拡大しているチャーチ＆ホームスクールですが、働きや規模が大きくなるにつれて、開始当初とは異なる課題が浮かんできています。その中で、就学義務の問題、地元の学校・教育委員会との関係、卒業資格、スクールの認可、将来の法人化の可能性など、法的側面について、情報交換の場を持ちたいと思います。 「クリスチャン教育の将来像・−実務的側面−」 光の子どもクリスチャンスクールでは、現在約30名の中高生を抱え、中高生は増える傾向にあります。将来像・に引き続き、高校卒業生の進路指導や就職斡旋、難しい中高生教科の授業、高校卒業程度認定試験の概要、中高生への霊的な訓練など、次第に人数が増えてきている中高生に関わる実務的な内容を話します。
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	金子 真喜　（大阪）
	「国語力をつけるために」 　国語の力はすべての教科の土台となるものですが、最近国語力の低下が目立ちます。どのようにしたら子どもの国語力をつけることができるか、教科書や教材作成のポイントもふまえて話します。
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	桐藤 眞也・友妃子　（東京）
	「ホームスクール我が家の場合」 　私には今６歳と４歳の娘が二人います。今まで二人とも幼稚園などにはいっさい行っていなくて現在は久我山長老教会のナーサリーに週１回行っています。ホームスクールの確信が夫婦に一致して与えられて去年の４月からプレ・ホームスクールと勝手に名付けて１０ヶ月たちました。今はまだ勉強の時間割りを組んで、という段階ではなく一緒に生活をしている、という形ですが主人は家庭礼拝をしっかりやることに焦点をしぼり、それに加えて親子で聖書を読み・祈る時間を持つ。プリント教材などで字や簡単な数などを学ぶ。ペットの水を代える、布団をたたむ料理を手伝う（包丁で野菜を切ったり）などの家事も少しずつ取り入れています。この４月から上の子は学齢で先日、教育委員会に夫婦で出掛けて我が家はホームスクールをするという説明も出来ました。ここに至るまでの経過をまずはお話しようと思います。
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	工藤 由紀子　（東京）
	「HＳ４年目の恵みの歩み」 　公立の学校で子供は学級委員、母はPTＡ役員という所から子供がＨＳを決意。父親は、反対はしないものの協力無し。いざ始めたもののそれまで家庭礼拝もした事もなかった家庭において聖書朗読も退屈な子供たち。夫婦間にも亀裂？不安や恐れ・焦りで泣いてばかりいた始まりも今は感謝・感謝の毎日（不安がなくなったわけではありませんが）。チアのコンベンションで聞いた御言葉や証・交わりによって年々強められていった過程の証や実際使用したチアから出版された教材や記録のノートなどを用いて神さまの恵みを分かちあいたいと思います。
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	久保 真理　（東京）
	「大切な幼児の聖書教育から実り多いチャーチ・スクールの働き」 　異教的な価値観の社会にあって、聖書を土台にした全人格的な育教は早いほどよい。ましてや幼児期は人格形成の上で大切な時にある。家庭も教会もこのために真剣に祈り、対応していくなら、明日の世界に主の栄光を見るであろう。さらに、小中高とチャーチ・スクールによって、子どもたちを育成するために最善を尽くしていく時、聖書的な価値観をもったあかし人や働き人が教会の中で、活動をはじめて活気づいていく。やがて、彼らが教会や社会で主に用いられる器となり、福音宣教のわざは大きく前進するだろう。
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	後平 一・真紀子　（東京）
	「生き方を共に考える性教育」 　性の問題は若い世代の最大の関心事であり、信仰者にとってはこの世の価値観とのギャップに最も葛藤を覚える領域ではないでしょうか。クリスチャンホームと教会が聖書に立った性教育に正面から取り組んでいくならば、どれほど彼らの助け、励ましとなることでしょうか。それは「…曲がった邪悪な世代の中にあって傷のない神の子どもとなり、いのちのことばをしっかり握って、彼らの間で世の光として輝く」(ピリピ2:15、16)世代を育てることに他なりません。性に関するこの国の現状と、私たちの教会での取り組みを紹介させていただきます。
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	笹岡 靖　（東京）
	「とまどう夫と猛進（？）する妻たち」 　多くの家庭では、先ず妻（母親）が目覚めてホームスクーリングが始まるのが一般的です。夫（父親）は、それに不安ととまどいを覚えつつ引き込まれてゆきます。しかし、夫（父親）がチャーチ＆ホームスクーリングの真の意味に目が開かれてゆくことこそが、本当の家庭の回復であり、ひいては社会の回復につながると信じます。これは、一人のとまどう夫（父親）から同じような仲間へのエールと意見交換の時間です（対象は男性に限定）。
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	笹山 雅司　（東京）
	「まさか？チャーチ＆ホームスクーリング！！」 　小６まで問題なくごく普通に学校へ行っていた息子（中2）が、2004年の白馬セミナーの後に「ホームスクーリングをしたい」と泣かれてから１年半。そして2005年9月からGＬＥＥＭへ留学した高校2年の娘は、2006年１月に帰国し、復学せずに高卒認定試験で残りの単位を取り、将来の備えに入ったことは私たちの想定外の出来事でした。神さまが私たち家族へ下さった恵みを証します。
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	篠原 真佐美　（東京）
	「ズボラで弱さいっぱいのホームスクーリング　ママだけど…。」 　ここまで歩ませて下さったイエスさまに心から感謝します。チャーチ＆ホームスクーリングをしてきた感想「１４才と１２才の息子たちと主人と一緒に過ごす時間に深い喜びを感じる。」「子供は純粋培養の中で育ててＯＫ！」「心理学においては、子供は反抗期があると教えているが聖書は、それと反対のことを教えている。」「社会性は、豊かに備えられる。」「あれもこれもしていないけれど…」日々、感じること思うこと、神さまから教えられていることをお分かちさせていただきます。
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	田村 正幸・優子　（東京）
	「チャーチスクールの教育―スクール４年目を迎えて―」 　ICS伊勢崎は今年で4年目を迎え、小１〜高2生までの幅広い年齢層が在籍しています。今年度は3人の小学1年生が入学しました。分科会では中学校教諭25年の経験を生かしたチャーチスクールでの具体的な指導、公立学校との関係、教材の選び方、高認試験・英検などの各種資格試験について、また、生徒たちの様子をリポートします。これからチャーチスクールを始めようと考えていらっしゃる皆様のご参考になるようなお話をしたいと思っています。
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	辻 秀彦　（大阪）
	「バーチャル・リアリティー（Virtual Reality)」 　心揺さぶられることの多い世の中で、成長期にある子どもたちの心は、変化し続けています。そのような、自分の心の変化をどのように整理させ、本来の自分をどこに見つけ出すことが出来るかを効果的に教える一つの方法を紹介させていただきます。この方法によって私たちのチャーチスクーラーたちは、自分に自信を持ちはじめ、自分らしさを成長の段階の中で表現できるようになりました。
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	辻岡 健象・敏子　（東京）
	「激変する10代の性といのちへの取り組み」 創造の冠として神の形に造られ、神の栄光を表す尊いいのちと性。しかし、今、一番、いのちが軽視され性が乱れに乱れています。教育の原点は創造主である神を恐れ、いのちの尊厳といのちに一番関係する性の秩序を立て直すことからスタートします。今回のセミナーでは、特に現代の10代のいのちと性の問題を中心に、聖書の教えるいのちと性について学び、また具体的なエイズ他性感染症にも触れ、実際的に教育の現場でいかに取り組むべきかにも触れていきたいと願っています。
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	豊田 宏子　（東京）
	「どんな教材を使っていますか」 　我が家には小６と年中の子どもがいます。ちょうど２年前のコンベンションでホームスクーリングを知り、長女が小４の９月から始めました。この分科会では私が情報提供するのではなく、皆さんの使っていらっしゃる教材を教えて頂いて、教材の情報交換の場としたいと考えています。教材を持ち寄り、比較検討するというのはいかがでしょうか。また、学齢期前のお子さんだけがいらっしゃる方はスクーリングなんてまだまだと考えていらっしゃいませんか？実は学齢期前だからこそできる「読み」の方法があるのです。読むことさえできれば、聖書を自分で読めるという大きな利点があります。赤ちゃん、幼児期だからこそ、できることがあります。
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	中島 若樹　（大阪）
	「親の自覚を強めたこの１年」 　約１年間の祈りと準備期間の後、昨年第４子出産とほぼ同時に始まったフルタイムでのチャーチ＆ホームスクーリング。自分たち自身の問題や課題があり、さまざまな周りの声がありますが、神さまは常に私たちに、「主の教育によって子供を育てなさい」と語り続けておられます。８，５，３，０歳児４人の子供たちとホームスクールしているありのままの姿とその苦悩、喜び、恵みなどを分かち合いたいと思います。
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	那須 清志・百合美　（大阪）
	「ホームスクーリングへの船出−どこに行くのかを知らないで…」 　2004年4月、すべてが見えていたわけではありませんが、確かな羅針盤「聖書」を頼りに、聖霊の風に押し出されて、ホームスクーリングがスタートしました。5人の子どもたち（中2、中1、小5、小3、小1）は、期待、不安、迷い、疑問などの波が押し寄せる中、時おり船酔いになりつつも航海を楽しんでいます。みんなで分担し、協力し、考えて創り出すチャーチ＆ホームスクーリング。出発までの経緯や2年間の航海日誌を公開いたします。
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	成田 久美　（東京）
	「出エジプト完了。めざすはカナンの地」 　子どもの教育における出エジプトを果たして２年、現在、中３、小４、３才のチャーチ＆ホームスクーリング中です。初めの緊張感が薄れるにつれ、子供たちの自我のぶつかり合いが頻発。そのたびに必死に霊的指導をしつつ、試行錯誤の自己流カリキュラムで勉強を教える日々。疲れ切る時も多い中で与えられてきたささやかな（実は大きな）恵みをお話ししてチャーチ＆ホームスクーリングっていいなと感じていただけたらと思います。目ざすカナンに４０年もかけて入らなくてもすむように「見ゆる所によらずして、信仰によりて歩むべし（聖歌５３９）」を学び中です。
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	西村 希望　（東京）
	「主の弟子として育てる」 　価値観が多様化し、クリスチャンの中にも、様々な価値観が存在している時代です。子育て、教育においても、多くの見解があります。けれども、聖書のメッセージは、マタイの福音にあるように、あなたがたは、行ってあらゆる国の人々を弟子としなさい。　『弟子とせよ』これが、主のチャレンジであり、命令です。この中に、子供達をどのように育てたらいいかが、ハッキリと明記されています。わずかな時間ですが、共に、私たちの手に委ねられている、大切な器たちをどのようにして主の弟子として育てるかを考えてみましょう。
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	西村 敬憲　（大阪）
	「能動的学習のための試行例」 　生徒が自分から学ぶように援助して行くにはどうしたらいいのか、やりたいことをやらせるだけでは単なる放任であり、言いなりならないで、できないでいる課題に向かっていく力を身につけるようにどうしたらいいのか、小さな試みをもとに考えていきます。
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	畠山 淳子　（東京）
	「軽度発達障害）のある子どもたちの理解と支援　 ―チャーチスクールだからこそできること―」 　「筆算が解けない」「文章の意味がわからない」「身辺整理ができない」「長時間黙って話が聞けない」「人への関心が薄い」「こだわりが強い」など、本人も周りも困っていることがありませんか？そんな時、軽度発達障碍の視点から見ることもひとつの助けになるかもしれません。しかし、障碍名にとらわれずにその子どもに合った支援することはそれにも増して大切なことです。目の前にいる子どもたちが神にも人にも愛される人へと成長するための「個に応じた支援」について考えていきたいと思います。チャーチスクールだからこそできることを共に語り合いましょう。
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	原田 浩司　（東京）
	「公立学校との関わり」 　公立学校に対する様々な疑問から、どう関わっていったらいいのか、不安を抱かれている方がいらっしゃると思います。セッションでは、子どもたちの個別のケースなどについて、事例を挙げながらお話ししたいと思います。また、LDやADHD、高機能自閉症などについての個別の相談にも応じます。
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	フィリップ ブローマン　（大阪）
	「聖書に戻る− 教会と子どもの教育」 　キリストの教会は一つの体であり、一人一人は各器官なのです。皆の益になるために、各々に神さまからの賜物が与えられています。体の中に分裂がなく、各部分が互いにいたわり合うためです。（1コリント12章）わたしたちは皆兄弟なのです。（マタイ23：8〜12）私たちクリスチャンが、自分の持っている神さまから与えられた賜物を、お互いのために生かして使えば、子どもの教育もより良くできます。 「ホームスクールの具体的な心構えと中身」 　家庭における夫や妻と子どもの立場と役割。子どものための第一の戒め。訓戒と懲らしめについて。子どもが気落ちしないために。必要な学力とその教え方。学力以外に必要な教育（聖書、家の手伝い、音楽、英語、その他）。資格を取ることについて。
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	フレンチ ジョン・貴子　（大阪）
	「“Dumbing Us Down”（John Tsylor Gatto）の概略と私たちの戦略」 　神さまは事を急がれてると思ます。　子供時代より、しっかりと信仰を身に付け、成人を迎えた折には直にでも用いられる、その様な主の器を教育するために何が出来るか？公立学校のすり替えと教師中心型の教育では経済的に持たない。新しいぶどう酒を、新しい皮袋にいれなくてはなりません。「Dumbing Us Down」を参考に、私たちが作りたいカリキュラムとは何かを、分かち合いたいとともに、何が必要かともに考えたいと思います。
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	福田 誠　（東京）
	「ユースチャレンジ“Rise up”」 　昨年に引き続き、今年もユースチャレンジに参加しましょう。今年のテーマは“Rise up”共に心から主を賛美し、熱いメッセージに心燃やされ、主のために立ち上がるために互いのために祈る時も持ちます。ユースチャレンジを通して“献 身へと導かれた”という牧師は少なくないです。共に主からのチャレンジを受けて、立ち上がろう！！
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	藤田 佳子　（東京・大阪）
	「子どもたちに〈性〉を教えるのは、親と教師の責任！」 　心を持って生きることを教える性教育とは何でしょうか？エイズや性感染症に対する正しい知識、避妊や感染予防の真実と嘘、いのちの尊厳、神さまが与えた愛とセックスの素晴らしさ、結婚や家族の意味など。子どもが生きるための土台が、性教育です。私たちは親として、教師として、性教育を教える責任を神さまから与えられています。聖書から楽しく、真剣に、愛を持って語るために学んでいきましょう。
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	ポール ブローマン　（東京・大阪）
	「チャーチ＆ホームスクーリングの真髄」　基調講演 　神は愛のため、私たちが神を愛し、神から愛されるため、私たちを造られました。だから、モーセを通して賜った第一の戒めは「あなたは心を尽くし、精神を尽くし、力を尽くして、あなたの神、主を愛さねばならない。」と命じます。しかし、人は自分の創造主をいかに憎み、今なお憎みつつあることか！　この世の不幸、悲しみ、困難の根源のすべてはまさにここにあります。これこそメ罪モの本当の意味です。ああ、それでも、神は何と大きな愛で人を愛されたことでしょう！　遂に、創造主ご自身が天の栄光を捨て去り、悩める人の姿となりました。これが、イエス・キリストです。子どもたちに教育を授けるための根源的な問いかけ、人がなぜ、生まれ、どの目的に向かっていくべきかノ。講師自身、父として、22人の子どもを育て、また40年あまりの啓明小学校展開の体験、国内外の洞察を踏まえ、創造主の栄光のもとで進めるチャーチ＆ホームスクーリングの実践的な知恵と秘訣を分かち合います。 唯一の教育方法-模範」分科会 　「だれが心のうちに知恵を置いたか。だれが心の奥に悟りを与えたか。」（ヨブ　３８：３６）教育とは「創造主がその子に与えた心に働きかける」ということです。ですから、子どもの心がどのように働き、発達していくのかを理解する必要があります。今日の教育学の基礎として用いられているデューイやＷ．ジェームスらは、目に見えない人間の霊性、想像力、良心の問題を無視して、理論的思考能力に限定して教育する方法をとってきました。価値ある教育を進めるためには、この神に与えられた潜在能力をとらえ、聖霊の導きの中で、親や教師の模範をもって、根源的な目的に向けて、働きかける必要があります。
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	星野 恵美子　（東京・大阪）
	「子供たちが讃美で満たされるとき…」 　HS,CSまたは個人の生活の中で子供たちが賛美と御言葉で満たされると試練を讃美と感謝にかえ、信仰生活が豊かになります。讃美の生活は祝福とかえられます。今回は具体的に発声練習の指導法とキッズクワイヤーの作り方。賛美はただ歌うことだけでないことを実践します。みことばから、讃美を持って主を礼拝することは喜び、主の臨在のなかで生活することです。そして……。
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	松本 明　（大阪）
	「イエス様に従って〜急逝した佳子が残していったもの」 　チャーチ＆ホームスクーリングを始めて、3年目の春。子どもは、高一、中一、小五です。一人一人の心の成長、進度そして新しい課題などに対して、祈ること・100%イエス様に聞き従っていく事を子どもと共に学んでいます。神を恐れて、人を恐れないための訓練です。
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	三島 潤三・奈緒美　（大阪）
	「神の方程式（ホームスクーリング編）」 　　　　　　葛藤＋涙 ─────────────　＝笑い 召命（みことば） 子育てに特別な悩みがあった訳ではなく、学校に大きな不安を抱えていた訳でもなかったのに、不思議な導きの中でチャーチ＆ホームスクーリングを決断して４年目になりました。神さまがいつも主導権を握り導いて下さったチャーチ＆ホームスクーリングですが、学校、教育委員会、家庭、教会でさまざまな葛藤をし、時には涙したことも…。でもいつも支えとなっていたのが神さまからの召命として与えられた御言葉。そして、いつも結ぶ御霊の実は喜びというより大笑い。チャーチ＆ホームスクーリングを通して家族みんな笑いの達人となりました。
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	松岡 淳裕・みぎわ
	「情熱をもって、主の門から入ろう！」 　「柴の中に火の炎があるのに、柴は焼け尽きなかった。」（出エジプト記3章2節）本格的にチャーチ＆ホームスクーリングに取り組んで2年が過ぎた。多くの葛藤の中で、燃え尽きそうになったことが何度かあった。そんな時に支えとなり、励ましとなったのは、ネットワークによって伝わってくる、チャーチ＆ホームスクーラーたちの“情熱”だった。毎日のように告白している、「ヨシュアのごとく、私と私の家族は主に仕える。」という思いは、日に日に大きくなるばかり…！父、母、長男、次男、家族全員チャーチ＆ホームスクーリング3年生になる。いつも情熱をもって神に近づいて行こう、決して燃え尽きないように…。
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	森川 幸紀雄　（東京）
	「ＧＩＳにおける主のみ業〜１人１人がキリストの弟子に〜」 　「そのとき、イエスに手を置いて祈っていただくために、子供たちが連れて来られた。」（マタイ１９：１３）ＧＩＳ（グレースインターナショナルスクール）の満５年の働きの中で、あらわされた主の恵みを覚えながら、子供たちをどのようにしてキリストに導くことができるのか。またチャーチ＆ホームスクールの使命と児童伝道の現状などについて、父親として、教師として、牧会者として、聖書のみ言葉に基づいて実例を交えながら考えていきます。
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	陽川 夏枝　（東京・大阪）
	「涙とともに種をまき〜パート２」 　「涙をともに種を蒔く者は、喜び叫びながら刈り取ろう。」（詩篇126篇５節） 「彼はキリストのゆえに受けるそしりを、エジプトの宝にまさる大きな富と思いました。彼は報いとして与えられるものから目を離さなかったのです。」（ヘブル11章26節） 主の豊かな導きの中、多くの方々がこのみことばを実践し、主を愛してチャーチ＆ホームスクーリングを信仰によって始めている情報がチアの事務局に寄せられています。犠牲は伴いますが、大きな祝福を伴う、この信仰の歩みについて共に祈りつつ、エピソードを交えて分かち合いたく思います。
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	渡辺 亨　（東京）
	「約束の地を目指して―目的の再確認―」 　チャーチスクールで仕えさせていただく中で常に思わされることのひとつは、本来の目的、主の目的を常に念頭に置くことの大切さです。もしそれが明確でなかったり忘れてしまったりするなら、授業内容などをどんなに工夫してもむなしい努力に終わるでしょう。この働きに主の目的が貫徹されないなら、子供達に祝福をもたらすはずが、かえってハンデを負わせるだけにすらなります。この分科会では、「誰のため？」「何のため？」「どんな風に？」「ずれてしまわないためのポイント」等についてご一緒に考えたいと思います。
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	稲葉 寛夫　（東京・大阪）
	「誰にでもできる、チャーチ＆ホームスクーリング　入門講座〜本質で勝負」 　喜びあふれるチャーチ＆ホームスクーリングへようこそ！子どもたちの魂を、滅びから救いに勝ち取るこのムーブメントには、奇蹟と感動、そして圧倒的勝利が待っています。世界の情報に加え、スタートして７年目の日本各地のチャーチ＆ホームスクーラーをベースにリポート。「真の社会性が育った」「学歴問わず！母親でも高校生が教えられた！」「法律、カリキュラム、教科書」「進学ノ横浜市立大、同志社、上智、慶応、アメリカの各大学合格者はなぜ？」「聖書の根拠」「チャーチ＆ホームスクーリングの弱点と克服法」「週２時間からのチャーチ＆ホームスクーリング」「夫がノンクリスチャンの場合の対応」「シングルマザーで展開する方法」、「キリストの弟子づくり」などなど。通常は８時間のセッションを50分に凝縮し、参加者のニーズに合わせて、楽しく展開します。 「フィニッシュイズ フィニッシュ！さあ、向こう岸へ渡ろう！」 　世の流れに掉さすチャーチ＆ホームスクーリングに、なぜ日本の親たちは臨んでいったのか。多くの不安を乗り越えた理由と根拠はなにか。周囲のプレッシャーを超えて進むほど、魂を揺さぶり決断させた力と、その目的と効果的な展開方法は何か。出エジプト、ヨシュアの世代、そして導く聖霊の雲の柱、火の柱。ざっくばらんなＱ＆Ａも交えながら、まだ、この恵みと特権を知らない世代に、祝福を分かち合うチャーチ＆ホームスクーリングの真髄に迫る。
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